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乐清丹小2013级(2)班

童年是五彩缤纷的梦,让我们与孩子一起装扮七彩的梦吧!

 
 
 

日志

 
 

提笔即练字时  

2013-10-12 15:43:40|  分类: 小苗苗教师闲语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年10月12日 - 小苗苗中队 - 乐清丹小2013级(2)班
 
2013年10月12日 - 小苗苗中队 - 乐清丹小2013级(2)班
 
2013年10月12日 - 小苗苗中队 - 乐清丹小2013级(2)班
 
2013年10月12日 - 小苗苗中队 - 乐清丹小2013级(2)班

 瞧,这就是我们小苗苗班的书法作品,这一撇一捺,颇有点儿书法家的风范吧!小小年纪就能写得一手好字,看来这些孩子入学前就已经开始学书法了,真为这几个孩子骄傲!这些家长们很重视孩子的书写哦!

我们知道,书法是中华民族传统的文化瑰宝。笔画的长短、粗细、曲直,用笔的中锋、侧锋、涩疾、提按,用墨的浓枯,结构的收放,章法的整齐与错落、匀称与布白、虚与实等等,无不含蕴着中国几千年来形成的既对立又统一的朴素的哲学思想。著名美学家宗白华先生说书法“像中国画,更像音乐,像舞蹈,更像优美的建筑。”季羡林先生将书法、京剧和周易称为中华之国粹。可见,开展书法艺术教育可以加强文化修养,继承我国优良传统。

2011年版的《语文课程标准》指出,“按照规范要求认真写好汉字是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。一二年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。”解读上面这段文字,作为老师,我深深体会到:低年级孩子写好字将是多么意义重大,但48人当中,又有几人能平心静气地练字呢?任重而道远啊!

当然,一口吃不成胖子。指导低年级孩子练字更要关注孩子的年龄及身心发展特点循序渐进,一步一个脚印。

第一,要教会孩子们正确的写字姿势。 

    我们常常看到有的学生头离桌子不到半尺低伏在桌面上写字,有的学生斜着头写字,还有的学生执笔像拿锄头一样,写字像挖土等等,不良的写字姿势都会给小学生的身心造成不良影响。所以,指导正确的写字姿势是非常重要的。我们可以把写字的要求编成儿歌让孩子牢记于心:学习写字要专心,身要坐正肩要平,纸离眼睛是一尺,手离笔尖是一寸,身离桌沿是一拳,一笔一画认真练,笔顺规则记得清。同时,在孩子练字时要多关注孩子执笔的姿势:大拇指、食指捏住笔杆,中指第一关节的下面抵住笔杆,无名指和小指自然弯曲紧贴中指,笔杆上端自然放在虎口处。只有不断的提醒与鼓励,孩子们才能逐渐掌握正确的写字姿势。

第二,教会孩子们正确使用田字格。

小学生初学写字,不知从哪下笔,掌握不了字的间架结构。田字格是小学生练写铅笔字的很好凭借,它便于学生按一定比例,安排字的间架结构,并逐渐掌握字的间架结构,把字写正确、端正。教学基本笔画前,先教学生认识田字格,让学生观察并了解田字格的作用,对他们掌握笔画的位置、字的间架结构是很有帮助的。因此,我们要 让孩子们认识田字格各部分的名称,弄清田字格的作用和使用方法。

第三,指导孩子们掌握笔画、笔顺和间架结构。

    汉字是由基本笔画构成的,要写好汉字,首先让孩子们认识基本笔画名称,以及每一笔的特点和书写方法。在指导书写基本笔画前,告诉孩子们汉字很多,但大都是由丶、ー、ㄧ、ノ、ㄟ等基本笔画组成的,只要认真掌握好这些基本笔画,就能为写好汉字打下基础。同时,要教给孩子们笔顺规则,先写哪一笔,后写哪一笔,按照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边等笔顺规则,这样可以把字书写得又对又快。另外,还要结合具体的例子,指导孩子们掌握汉字的间架结构,平时多让孩子们自己观察,说说这些字是左窄右宽、是左宽右窄,还是左右相称,是上大下小,还是上小下大,要求把字各部分的比例分配恰当,反复提醒孩子们,要大小一样,行行整齐。写完后,还要通过与范字比较,从中区别正误和字体的优劣,逐步提高写字技巧。

    其实,说起来简单,做起来却发现好难好难。一个星期一节的书法课,书法老师讲得声嘶力竭,孩子们却自顾自地懒洋洋着,一节课下来甚至不知道书法老师教了什么,作业是什么;老师希望孩子们每天抽出一点时间平心静气地练一练横竖撇捺,孩子们很可能就“一气呵成”,一二分钟搞定,结果却只能用“涂鸦画”来形容;有时语数作业多起来的时候,动作慢的孩子可能还要把书法作业给忽略不写……摆在眼前的事实让人揪心啊!

中国人讲字如其人,意思是字是人的又一张脸。谁都希望自己有一张漂亮的“脸”,孩子们也不例外,但他们缺少的是耐心,是细心,是恒心。作为教师,作为孩子第一任老师的家长们,我们该做些什么呢????

 

 

 

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